Тести до кіноповісті "Україна в огні"

Тести до кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні»

І варіант
1.Де відбувалися події?
2.Як звати дітей Запорожця?
3.Ким був Роман?
4.Ким був Савка?
5.Де стояла Олеся, проводжаючи воїна?
6.Що наштовхувало Олесю на надзвичайний вчинок?
7.Чому відмовлявся Василь?
Кому належать ці слова?
8. «Така вже моя гра. Не вони уб'ють, уб'ють німці»
9. «Цю землю можна їсти! На! Їж!
10. «Я вже не можу людям в очі дивитися. Вони нас ненавидять.»
11. «А що мені Батьківщина?»
12. «Я жінка фашистського ката.»


ІІ варіант
1.Прізвище головного героя.
2.Хто залишився живий?
3.Ким був Іван?
4.Ким був Григорій?
5.Якою вважали Олесю легковажні хлопці?
6.Звідки родом Василь Кравчина?
7.Кого вибрали старостою?
Кому належать ці слова?
8. «Я заганяв усю поліцію. І хоч би тобі що-небудь …»
9. «Дальше вони самі будуть нищити один одного! Я розділю їх, куплю, розбещу!»
10. «Розженуть нас по чужих світах, мов чайок у бурю»
11. «Як у мене б'ється серце…»
12. «Я вірила. Пам'ятаєш? Часом ні. А ти?

Осмислення загальнолюдських цінностей у кіноповісті О.Довженка "Україна в огні"

МЕТА. Виробляти в учнів уміння аналізувати літературні образи,
визначати морально-етичні проблеми, проводити філософ-
сяке дослідження; розвивати творчу уяву й аналітичне
мислення; виховувати національну гідність, повагу до
до людини, шану до Батьківщини.

ВИПЕРЕДЖАЛЬНІ ЗАВДАННЯ.

Підготувати повідомлення «Філософське осмислення
поняття душі в повісті О.Довженка «Україна в огні».

ОБЛАДНАННЯ. Портрет О.П.Довженка, виставка його книжок і
малярських робіт.

ЕПІГРАФ. Є найсвятіше слово на землі.
Одне. Високе. Світле: Україна.
Синонім – мати. рідна і єдина.
Є найсвятіше слово на землі.
Д. Кононенко

ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ. У чому суть загальнолюдських
цінностей?

ПРОБЛЕМАТИКА ТВОРУ.

1. Проблема національної самовідданості людини і народу.
2. Морально-етичні проблеми.
3. Філософська проблема.

ТРИ АСПЕКТИ ДУХОВНОГО ВИМІРУ.

1. Національний.
2. Морально-етичний.
3. Філософський.

Три групи презентують свої проекти.

НАЦІОНАЛЬНИЙ АСПЕКТ ДУХОВНОГО ВИМІРУ

НАШІ ЗАВДАННЯ:

- дослідити, як у творчості Довженка воєнного періоду постає ця проблема;
- проаналізувати щоденникові записи цього ж періоду;
- порівняти образи Лавріна Запорожця і Григорія Заброди;
- узагальнити полеміку Христі Хутірної з прокурором Лиманчуком;
- проаналізувати життєві шляхи Христі та Олесі.

ВИСНОВКИ:

- надзвичайно велике значення має героїчне минуле українського народу;
- Довженка турбують болісні роздуми про силу національної свідомості, згубність національного нігілізму;
- Лаврін Запорожець і Григорій Заброда – люди однієї національності, одного народу, однієї землі, але доля розвела їх по різні сторони барикад;
- важку дорогу приниження і поневірянь пройшли Олеся і Христя; одна прощає, інша – мстить.

МОРАЛЬНО-ЕТИЧНИЙ АСПЕКТ ДУХОВНОГО ВИМІРУ

- доброта;
- повага до людини;
- уміння прощати;
- здатність на щирі почуття.

ХРИСТЯ І ОЛЕСЯ

- Як би ти хотіла, щоб склалась твоя молодість?
- Що нестерпніше – фізичний біль чи душевний? Чому?
- Чому ти обрала шлях помсти, а не прощення, як Олеся?
- Як ти зважилася на такий нечуваний крок?

ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ДУХОВНОГО ВИМІРУ

РОЛЬОВА ГРА

Ернст фон Крауз

- На що ви розраховували, коли прийшли на українську землю, в Тополівку?
- Які сильні і слабкі сторони українців?
- Що вас налякало в цій країні?

Заброда

- Чому ви не стали на захист Батьківщини?
- Що спонукало служити фашистам?
- За що ви так ненавидите Запорожця?
- Чому ви стали таким?

ДИСКУСІЯ

- Хіба ненависть допоможе подолати біль і вирішити життєві проблеми?
- Запорожець радить Христі «впитися помстою». Хіба від того справді стане легше? А як учить нас християнська мораль?
- Запорожець убиває Заброду. Це теж порушення заповіді. Хіба можна людину позбавляти життя?

ВИСНОВКИ

О.П. Довженко вірить, що хай і дорогою ціною, але біда навчить, мусить навчити шанобливого ставлення до людини, народу, його минулого і прийдешнього. Письменник не втрачає віри в людину, в її високі поривання душі, в перемогу народу. Сила, вічність і безсмертя народу складає невмируща воля до життя, вірність народу і народним цінностям, носіями яких є герої твору.

ПОРАДИ УЧНЯМ

Бійтеся вакууму душі – байдужих людей, самі не будьте такими.
Любіть життя, цінуйте кожну хвилину, бо втрата часу найдорожча.
Цінуйте те, що подарувала нам природа. Пам’ятайте, що
«найбільша мудрість – слідувати за природою, що послала людині щастя забуття лихого в доброму часі».
Учіться жити, а не плазувати.
Прощайте і не чекайте за це похвали, плекайте доброту у своїй душі, її красу.
Будьте оптимістами, ідіть до своєї мети, дбаючи про гармонію душі і світу.

СЛОВО ВЧИТЕЛЯ

Суть загальнолюдських цінностей полягає в поєднанні трьох аспектів духовного виміру: національного, морально-етичного і філософського. Усе життя ми вчимося бути людиною. Стати лікарем, юристом, інженером можна за 5 років, але при цьому так і не набути доброти, людяності й справедливості. Тож дбаймо про чистоту своєї душі, про гармонію, бо від цього залежить стан душі цілого народу, - до таких висновків спонукають нас долі Довженкових героїв. Життя сповнене важких випробувань, і треба знайти в собі сили, щоб і в найскрутнішу мить залишитися гідним високого звання Людини. Живіть так, аби не тільки «в передчутті божественної миті» душа сповнювалася Світлом. Хай повниться вона світлом усе життя.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Написати твір-мініатюру «Бути людиною у світі жорстокості – чи легко це?»